 | • レポートコード：MRC360i24AP8454 • 出版社/出版日：360iResearch / 2024年1月 • レポート形態：英文、PDF、198ページ • 納品方法：Eメール（受注後2-3日） • 産業分類：産業未分類 |
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レポート概要
※当レポートは英文です。下記の日本語概要・目次はAI自動翻訳を利用し作成されました。正確な概要・目次はお問い合わせフォームからサンプルを請求してご確認ください。
[198ページレポート] オンライン語学学習市場規模は、2023年に118億米ドルと推定され、2024年には139億米ドルに達し、2030年には年平均成長率18.84%で395億米ドルに達すると予測されている。
オンライン語学学習とは、従来の対面授業ではなく、インターネットベースのプラットフォームを通じて新しい語学スキルを習得し、既存のスキルを向上させることを指す。この方法では、ウェブサイト、モバイルアプリ、ソフトウェアプログラム、オンライン家庭教師サービスなど、さまざまなデジタルツールを活用して、レッスン、練習問題、インタラクティブなアクティビティ、その他の学習教材を提供する。オンライン語学学習の柔軟性とアクセシビリティは、個人が自分のペースで、好きな環境で学習することを可能にし、多くの場合、従来の語学教育機関よりも手頃な価格で学ぶことができます。ビジネスが国際的な規模で展開されるにつれ、多言語を話す従業員の需要が高まり、オンライン語学学習ソリューションの必要性が高まっています。さらに、インターネットに接続するだけで、いつでもどこでも学習できることが、現代のモバイル志向の人々にアピールしている。しかし、言語のニュアンスや複雑さをデジタル・プラットフォームで再現するのは難しく、学習の奥行きが狭まる可能性がある。さらに、AI、音声認識、拡張現実などのイノベーションは、インタラクティブで没入感のある学習体験を提供し、ユーザーのエンゲージメントを高める。発展途上国におけるインターネット普及率の向上は、市場拡大の大きなチャンスとなる。
学習モード：学習ペースをより柔軟にコントロールできるため、自分のペースで学習することの重要性が高まっている。
講師主導型学習とは、講師や言語学者が指導する体系的なコースを意味し、バーチャルクラスルームを通じてリアルタイムで実施されることが多い。このモードは、インタラクティブなセッション、個人的なフィードバック、規律を維持するための体系的なスケジュールを求める学習者に適しています。このモードは、リアルタイムの対話、直接的なフィードバック、学習者の習熟度に合わせたレッスンが特徴です。セルフペース・ラーニングは、事前に録音されたレッスンで構成されており、学習者は自分のスピードで学習を進めることができます。スケジュールが不規則な人、自主的に学習したい人、インストラクターによるセッションを補完したい人に最適です。ここでの最大の利点は、いつでもどこでも学習できる柔軟性であり、多忙な個人にとって魅力的である。
エンドユーザー：グローバル規模での企業拡大がオンライン語学学習プラットフォームの需要を押し上げる
教育機関は、教育基準に合致し、初等・中等教育システムの両方に統合できる包括的なカリキュラムを優先しています。幅広い言語を提供し、さまざまな年齢層に対応し、教育者が生徒の成長を評価するために学習状況を追跡できるソリューションを求めています。企業は、従業員のコミュニケーション能力を高めるために言語学習ソリューションを求め、ビジネスに特化したコース、文化的トレーニング、自分のペースで学習できる柔軟性を提供するプラットフォームを目指している。従業員の学習進捗を追跡するためのスケーラビリティと管理ツールは極めて重要である。政府・公共部門では、外交、防衛、行政に役立つ語学学習プログラムが求められている。一般的にあまり教えられていない言語の習熟を提供し、文化的コンピテンシー・トレーニングを提供し、政府基準に準拠したセキュリティ機能を含むコースに重点が置かれています。最も幅広く多様なユーザーグループである個人は、柔軟で費用対効果の高い言語学習ソリューションを求めています。旅行や趣味など個人的な目標を達成するための気軽な学習から、学問や職業上の進歩のための集中的な学習まで、その嗜好はさまざまです。非営利団体では、難民や移民、恵まれない人々を支援するために言語学習ソリューションを求めることがよくあります。学習者が新しいコミュニティに溶け込んだり、就職の可能性を高めたりできるよう、迅速な言語習得を促進する、アクセスしやすく使いやすいプラットフォームが求められています。
地域別インサイト
北米、特に米国とカナダでは、オンライン語学学習プログラムに対する需要が高い。これらの国の消費者は、職業能力開発、教育要件、個人的な興味から語学学習を求めることが多い。スペイン語、フランス語、北京語、アラビア語への関心も高まっており、この地域の多様な文化構成とビジネスニーズを反映している。同市場は、パーソナライズされた学習体験を提供する包括的かつインタラクティブな言語学習プラットフォームを好む成熟した顧客の購買行動を示している。EU諸国における需要は、ビジネス、教育、旅行における相互接続性のため、主に英語やその他の欧州言語の学習を中心に展開されている。中東では、観光、ビジネス、教育の機会を強化するために、英語やその他の主要言語の学習が大きく推進されている。アフリカは多様な市場を示しており、特に英語、フランス語、北京語のオンライン語学学習への関心が高まっている。APACは、オンライン語学学習で最も急成長している市場のひとつである。中国市場は、グローバル・ビジネスへの関心と教育改革により、英語学習が大きな原動力となっている。日本も同様の傾向を示しており、観光産業とグローバル・ビジネス・コミュニケーションを強化するために英語に大きな重点を置いている。多様な言語が飛び交うインドでは、IT産業と教育が牽引し、他の一般的なグローバル言語と並んで英語学習の需要が高い。
FPNVポジショニング・マトリックス
FPNVポジショニング・マトリックスは、オンライン語学学習市場を評価する上で極めて重要です。事業戦略と製品満足度に関連する主要指標を調査し、ベンダーを包括的に評価します。この詳細な分析により、ユーザーは自らの要件に沿った十分な情報に基づいた意思決定を行うことができます。評価に基づき、ベンダーは成功の度合いが異なる4つの象限に分類されます：フォアフロント（F）、パスファインダー（P）、ニッチ（N）、バイタル（V）である。
市場シェア分析
市場シェア分析は、オンライン語学学習市場におけるベンダーの現状を洞察的かつ詳細に調査する包括的なツールです。全体的な収益、顧客ベース、その他の主要指標について、ベンダーの貢献度を綿密に比較・分析することで、各社の業績や市場シェア争いの際に直面する課題について、より深い理解を提供することができます。さらに、この分析により、調査対象基準年に観察された蓄積、断片化の優位性、合併の特徴などの要因を含む、この分野の競争特性に関する貴重な洞察が得られます。このように詳細な情報を得ることで、ベンダーはより多くの情報に基づいた意思決定を行い、市場での競争力を得るための効果的な戦略を考案することができます。
主要企業のプロファイル
本レポートでは、オンライン語学学習市場における最近の重要な動向を掘り下げ、主要ベンダーとその革新的なプロフィールを紹介しています。これらには、2U, Inc.、Babbel GmbH、Berlitz Corporation、Chegg, Inc.、Coursera, Inc.、Degreed, Inc.、Duolingo, Inc.、EF Education First Ltd.、goFLUENT Group SA、Guild Education, Inc.、Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company、inlingua International Ltd.、iTutorGroup Limited、Learningua International Ltd.などが含まれます、iTutorGroup Limited、Learneo, Inc.、Lingoda GmbH、McGraw Hill LLC、Memrise Limited、Pearson Education Limited、Rosetta Stone, Ltd.、Sanako Oy、Udemy, Inc.、Vipkid Hk Limited、Voxy, Inc.
市場区分と対象範囲
この調査レポートは、オンライン語学学習市場を分類し、以下の各サブ市場における収益予測と動向分析を掲載しています：
言語
アラビア語
フランス語
ドイツ語
イタリア語
日本語
韓国語
中国語
スペイン語
学習モード ● インストラクターによる学習
自分のペースで学習
アプリベース
ウェブベース
エンドユーザー ● アカデミック
エンタープライズ
政府・公共機関
個人
非営利団体
地域 ● 南北アメリカ ● アルゼンチン
ブラジル
カナダ
メキシコ
アメリカ ● カリフォルニア州
フロリダ州
イリノイ州
ニューヨーク
オハイオ州
ペンシルバニア
テキサス
アジア太平洋 ● オーストラリア
中国
インド
インドネシア
日本
マレーシア
フィリピン
シンガポール
韓国
台湾
タイ
ベトナム
ヨーロッパ・中東・アフリカ ● デンマーク
エジプト
フィンランド
フランス
ドイツ
イスラエル
イタリア
オランダ
ナイジェリア
ノルウェー
ポーランド
カタール
ロシア
サウジアラビア
南アフリカ
スペイン
スウェーデン
スイス
トルコ
アラブ首長国連邦
イギリス
本レポートは、以下の点について貴重な洞察を提供している：
1.市場浸透度：主要企業が提供する市場に関する包括的な情報を掲載しています。
2.市場の発展：有利な新興市場を深く掘り下げ、成熟した市場セグメントにおける浸透度を分析します。
3.市場の多様化：新製品の発売、未開拓の地域、最近の開発、投資に関する詳細な情報を提供します。
4.競合評価とインテリジェンス：主要企業の市場シェア、戦略、製品、認証、規制当局の承認、特許状況、製造能力などを網羅的に評価します。
5.製品開発とイノベーション：将来の技術、研究開発活動、画期的な製品開発に関する知的洞察を提供しています。
本レポートは、以下のような主要な質問に対応しています：
1.オンライン語学学習市場の市場規模および予測は？
2.オンライン語学学習市場の予測期間中に投資を検討すべき製品、セグメント、アプリケーション、分野は？
3.オンライン語学学習市場の技術動向と規制枠組みは？
4.オンライン語学学習市場における主要ベンダーの市場シェアは？
5.オンライン語学学習市場への参入には、どのような形態や戦略的動きが適しているか？
1.序文
1.1.研究の目的
1.2.市場細分化とカバー範囲
1.3.調査対象年
1.4.通貨と価格
1.5.言語
1.6.ステークホルダー
2.調査方法
2.1.定義調査目的
2.2.決定する研究デザイン
2.3.準備調査手段
2.4.収集するデータソース
2.5.分析する：データの解釈
2.6.定式化するデータの検証
2.7.発表研究報告書
2.8.リピート：レポート更新
3.エグゼクティブ・サマリー
4.市場概要
5.市場インサイト
5.1.市場ダイナミクス
5.1.1.促進要因
5.1.1.1.柔軟性、快適性、アクセシビリティに起因するeラーニング導入の急増
5.1.1.2.若い世代における複数外国語の継続的な学習傾向
5.1.2.制約
5.1.2.1.受け入れ態勢、時間、対面での交流に関する問題
5.1.3.機会
5.1.3.1.コースにおける新たな没入型技術革新は、より優れたeラーニング・プラットフォームを組み込んでいる。
5.1.3.2.オンライン語学学習の新興企業の急増と柔軟な価格体系
5.1.4.課題
5.1.4.1.オンライン・チャネルの利用におけるデータ・プライバシーとセキュリティ問題への懸念
5.2.市場セグメンテーション分析
5.2.1.学習モード：学習ペースをより柔軟にコントロールできるため、自分のペースで学習することの重要性が高まっている。
5.2.2.エンドユーザー：グローバル規模での企業の拡大が、オンライン言語学習プラットフォームの需要を押し上げる。
5.3.市場破壊の分析
5.4.ポーターのファイブフォース分析
5.4.1.新規参入の脅威
5.4.2.代替品の脅威
5.4.3.顧客の交渉力
5.4.4.サプライヤーの交渉力
5.4.5.業界のライバル関係
5.5.バリューチェーンとクリティカルパス分析
5.6.価格分析
5.7.技術分析
5.8.特許分析
5.9.貿易分析
5.10.規制枠組み分析
6.オンライン語学学習市場、言語別
6.1.はじめに
6.2.アラビア語
6.3.英語
6.4.フランス語
6.5.ドイツ語
6.6.イタリア語
6.7.日本語
6.8.韓国語
6.9.北京語
6.10.スペイン語
7.オンライン語学学習市場、学習モード別
7.1.はじめに
7.2.インストラクターによる学習
7.3.セルフペースラーニング
8.オンライン語学学習市場、展開モード別
8.1.はじめに
8.2.アプリベース
8.3.ウェブベース
9.オンライン語学学習市場、エンドユーザー別
9.1.はじめに
9.2.アカデミック
9.3.企業
9.4.政府・公共機関
9.5.個人
9.6.非営利団体
10.米州オンライン語学学習市場
10.1.はじめに
10.2.アルゼンチン
10.3.ブラジル
10.4.カナダ
10.5.メキシコ
10.6.アメリカ
11.アジア太平洋オンライン語学学習市場
11.1.はじめに
11.2.オーストラリア
11.3.中国
11.4.インド
11.5.インドネシア
11.6.日本
11.7.マレーシア
11.8.フィリピン
11.9.シンガポール
11.10.韓国
11.11.台湾
11.12.タイ
11.13.ベトナム
12.ヨーロッパ、中東、アフリカのオンライン語学学習市場
12.1.はじめに
12.2.デンマーク
12.3.エジプト
12.4.フィンランド
12.5.フランス
12.6.ドイツ
12.7.イスラエル
12.8.イタリア
12.9.オランダ
12.10.ナイジェリア
12.11.ノルウェー
12.12.ポーランド
12.13.カタール
12.14.ロシア
12.15.サウジアラビア
12.16.南アフリカ
12.17.スペイン
12.18.スウェーデン
12.19.スイス
12.20.トルコ
12.21.アラブ首長国連邦
12.22.イギリス
13.競争環境
13.1.市場シェア分析（2023年
13.2.FPNVポジショニングマトリックス（2023年
13.3.競合シナリオ分析
13.3.1.Lingoda Teams：強化されたインタラクティブ性とパーソナライゼーションでオンライン語学学習に革命を起こす
13.3.2.エンターテイメントと文化を通じて子供のアラビア語学習を強化するKamboozの革新的な立ち上げ
13.3.3.Babbel、AI音声認識と対話機能を導入し、本格的な語学力を育成 13.3.3.
13.4.戦略分析と提言
14.競合ポートフォリオ
14.1.主要企業のプロフィール
14.2.主要製品ポートフォリオ
図2.オンライン語学学習市場規模、2023年対2030年
図3.オンライン語学学習の世界市場規模、2018年～2030年（百万米ドル）
図4.オンライン語学学習の世界市場規模、地域別、2023年対2030年(%)
図5. オンライン語学学習の世界市場規模、地域別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図6.オンライン語学学習市場のダイナミクス
図7.オンライン語学学習の世界市場規模、言語別、2023年対2030年(%)
図8.オンライン語学学習の世界市場規模、言語別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図9.オンライン語学学習の世界市場規模、学習モード別、2023年対2030年(%)
図10.オンライン語学学習の世界市場規模、学習モード別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図11.オンライン語学学習の世界市場規模、展開モード別、2023年対2030年(%)
図12.オンライン語学学習の世界市場規模、展開モード別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図13.オンライン語学学習の世界市場規模、エンドユーザー別、2023年対2030年 (%)
図14.オンライン語学学習の世界市場規模、エンドユーザー別、2023年対2024年対2030年 (百万米ドル)
図15.アメリカのオンライン語学学習市場規模、国別、2023年対2030年(%)
図16.アメリカのオンライン語学学習市場規模、国別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図17.米国のオンライン語学学習市場規模、州別、2023年対2030年 (%)
図18.米国のオンライン語学学習市場規模、州別、2023年対2024年対2030年 (百万米ドル)
図19.アジア太平洋地域のオンライン語学学習市場規模、国別、2023年対2030年(%)
図20.アジア太平洋地域のオンライン語学学習市場規模、国別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図21.ヨーロッパ、中東、アフリカのオンライン語学学習市場規模、国別、2023年対2030年(%)
図22. 欧州、中東、アフリカのオンライン語学学習市場規模、国別、2023年対2024年対2030年 (百万米ドル)
図23.オンライン語学学習市場シェア、主要プレーヤー別、2023年
図24.オンライン語学学習市場、FPNVポジショニングマトリックス、2023年
• 日本語訳：オンライン語学学習市場：言語別（アラビア語、英語、フランス語）、学習モード別（インストラクター主導型学習、自習型学習）、展開モード別、エンドユーザー別 – 2024-2030年世界予測
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