 | • レポートコード：MRC360i24AP1653 • 出版社/出版日：360iResearch / 2024年1月 • レポート形態：英文、PDF、183ページ • 納品方法：Eメール（受注後2-3日） • 産業分類：産業未分類 |
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レポート概要
※当レポートは英文です。下記の日本語概要・目次はAI自動翻訳を利用し作成されました。正確な概要・目次はお問い合わせフォームからサンプルを請求してご確認ください。
[183ページレポート] 教育用コンピューティングデバイス市場規模は2023年に1,129億5,000万米ドルと推定され、2024年には1,239億米ドルに達し、CAGR 11.42%で2030年には2,408億9,000万米ドルに達すると予測されています。
FPNVポジショニング・マトリックス
FPNVポジショニング・マトリックスは、教育用コンピューティングデバイス市場を評価する上で極めて重要である。事業戦略と製品満足度に関連する主要指標を調査し、ベンダーを包括的に評価します。この綿密な分析により、ユーザーは要件に沿った十分な情報に基づいた意思決定を行うことができます。評価に基づき、ベンダーは成功の度合いが異なる4つの象限に分類されます：フォアフロント（F）、パスファインダー（P）、ニッチ（N）、バイタル（V）である。
市場シェア分析
市場シェア分析は、教育用コンピューティングデバイス市場におけるベンダーの現状について、洞察に満ちた詳細な調査を提供する包括的なツールです。全体的な収益、顧客ベース、その他の主要指標についてベンダーの貢献度を綿密に比較分析することで、各社の業績や市場シェア争いの際に直面する課題について、より深い理解を提供することができます。さらに、この分析により、調査対象基準年に観察された蓄積、断片化の優位性、合併の特徴などの要因を含む、この分野の競争特性に関する貴重な洞察が得られます。このように詳細な情報を得ることで、ベンダーはより多くの情報に基づいた意思決定を行い、市場での競争力を得るための効果的な戦略を考案することができます。
主要企業のプロファイル
本レポートでは、教育用コンピューティングデバイス市場における最近の重要な動向を掘り下げ、主要ベンダーとその革新的なプロフィールを紹介しています。これらには、Acer Inc.、Apple Inc.、ASUSTeK Computer Inc.、AT&T Inc.、Canon Inc.、Dell Inc.、Hewlett Packard Enterprise Development LP、Lenovo、OPPO、Panasonic Holdings Corporation、Samsung Electronics Co.Ltd.、Sony Mobile Communications Inc.、Toshiba Corporation、Vivo Mobile Communication Co.
市場区分と対象範囲
この調査レポートは、教育用コンピューティングデバイス市場を分類し、以下の各サブ市場における収益予測と動向分析を掲載しています：
製品 ● ノートパソコン
スマートフォン
タブレット
アプリケーション ● 高等教育
初等教育
中等教育
地域 ● 南北アメリカ ● アルゼンチン
ブラジル
カナダ
メキシコ
アメリカ ● カリフォルニア州
フロリダ州
イリノイ州
ニューヨーク
オハイオ州
ペンシルバニア
テキサス
アジア太平洋 ● オーストラリア
中国
インド
インドネシア
日本
マレーシア
フィリピン
シンガポール
韓国
台湾
タイ
ベトナム
ヨーロッパ・中東・アフリカ ● デンマーク
エジプト
フィンランド
フランス
ドイツ
イスラエル
イタリア
オランダ
ナイジェリア
ノルウェー
ポーランド
カタール
ロシア
サウジアラビア
南アフリカ
スペイン
スウェーデン
スイス
トルコ
アラブ首長国連邦
イギリス
本レポートは、以下の点について貴重な洞察を提供している：
1.市場浸透度：主要企業が提供する市場に関する包括的な情報を掲載しています。
2.市場の発展：有利な新興市場を深く掘り下げ、成熟した市場セグメントにおける浸透度を分析します。
3.市場の多様化：新製品の発売、未開拓の地域、最近の開発、投資に関する詳細な情報を提供します。
4.競合評価とインテリジェンス：主要企業の市場シェア、戦略、製品、認証、規制当局の承認、特許状況、製造能力などを網羅的に評価します。
5.製品開発とイノベーション：将来の技術、研究開発活動、画期的な製品開発に関する知的洞察を提供しています。
本レポートは、以下のような主要な質問に対応しています：
1.教育用コンピューティングデバイス市場の市場規模および予測は？
2.教育用コンピューティングデバイス市場の予測期間中に投資を検討すべき製品、セグメント、アプリケーション、分野は何か？
3.教育用コンピューティングデバイス市場の技術動向と規制枠組みは？
4.教育用コンピューティングデバイス市場における主要ベンダーの市場シェアは？
5.教育用コンピューティングデバイス市場への参入には、どのような形態や戦略的動きが適しているか？
1.序文
1.1.研究の目的
1.2.市場細分化とカバー範囲
1.3.調査対象年
1.4.通貨と価格
1.5.言語
1.6.制限事項
1.7.前提条件
1.8.ステークホルダー
2.調査方法
2.1.定義調査目的
2.2.決定する研究デザイン
2.3.準備調査手段
2.4.収集するデータソース
2.5.分析する：データの解釈
2.6.定式化するデータの検証
2.7.発表研究報告書
2.8.リピート：レポート更新
3.エグゼクティブ・サマリー
4.市場概要
4.1.はじめに
4.2.教育用コンピューティングデバイス市場、地域別
5.市場インサイト
5.1.市場ダイナミクス
5.1.1.促進要因
5.1.1.1.インターネットとブロードバンドの普及
5.1.1.2.デジタル学習法に対する需要の急増
5.1.1.3.eラーニングに対する政府の継続的な取り組み
5.1.2.阻害要因
5.1.2.1.教育用コンピューティングデバイスに関連する特定の問題
5.1.3.機会
5.1.3.1.先進的な教育用コンピューティングデバイスの継続的導入
5.1.3.2.市場プレーヤーと教育機関の合併活動の活発化
5.1.4.課題
5.1.4.1.遠隔地における教育用コンピューティングデバイスの認識不足
5.2.市場セグメンテーション分析
5.3.市場動向分析
5.4.高インフレの累積的影響
5.5.ポーターのファイブフォース分析
5.5.1.新規参入の脅威
5.5.2.代替品の脅威
5.5.3.顧客の交渉力
5.5.4.サプライヤーの交渉力
5.5.5.業界のライバル関係
5.6.バリューチェーンとクリティカルパス分析
5.7.規制の枠組み
6.教育用コンピューティングデバイス市場、製品別
6.1.はじめに
6.2.ノートパソコン
6.3.スマートフォン
6.4.タブレット
7.教育用コンピューティングデバイス市場、用途別
7.1.はじめに
7.2.高等教育
7.3.初等教育
7.4.中等教育
8.米州の教育用コンピューティングデバイス市場
8.1.はじめに
8.2.アルゼンチン
8.3.ブラジル
8.4.カナダ
8.5.メキシコ
8.6.アメリカ
9.アジア太平洋地域の教育用コンピューティングデバイス市場
9.1.はじめに
9.2.オーストラリア
9.3.中国
9.4.インド
9.5.インドネシア
9.6.日本
9.7.マレーシア
9.8.フィリピン
9.9.シンガポール
9.10.韓国
9.11.台湾
9.12.タイ
9.13.ベトナム
10.ヨーロッパ、中東、アフリカの教育用コンピューティングデバイス市場
10.1.はじめに
10.2.デンマーク
10.3.エジプト
10.4.フィンランド
10.5.フランス
10.6.ドイツ
10.7.イスラエル
10.8.イタリア
10.9.オランダ
10.10.ナイジェリア
10.11.ノルウェー
10.12.ポーランド
10.13.カタール
10.14.ロシア
10.15.サウジアラビア
10.16.南アフリカ
10.17.スペイン
10.18.スウェーデン
10.19.スイス
10.20.トルコ
10.21.アラブ首長国連邦
10.22.イギリス
11.競争環境
11.1.FPNV ポジショニングマトリックス
11.2.主要プレーヤー別市場シェア分析
11.3.競合シナリオ分析（主要プレーヤー別
12.競合ポートフォリオ
12.1.主要企業のプロフィール
12.1.1.エイサー
12.1.2.アップル社
12.1.3.ASUSTeK Computer Inc.
12.1.4.AT&T Inc.
12.1.5.キヤノン
12.1.6.デル
12.1.7.ヒューレット・パッカード・エンタープライズ・ディベロップメントLP
12.1.8.レノボ
12.1.9.OPPO
12.1.10.パナソニックホールディングス
12.1.11.サムスン電子
12.1.12.ソニーモバイルコミュニケーションズ
12.1.13.株式会社東芝
12.1.14.株式会社ビボ・モバイル・コミュニケーションズ
12.1.15.シャオミ株式会社
12.2.主要製品ポートフォリオ
13.付録
13.1.ディスカッションガイド
13.2.ライセンスと価格
図2.教育用コンピューティングデバイス市場規模、2023年対2030年
図3.教育用コンピューティングデバイス市場規模、2018年～2030年（百万米ドル）
図4.教育用コンピューティングデバイス市場規模、地域別、2023年対2030年(%)
図5. 教育用コンピューティングデバイス市場規模、地域別、2023年対2024年対2030年 (百万米ドル)
図6. 教育用コンピューティングデバイス市場のダイナミクス
図7.教育用コンピューティングデバイス市場規模、製品別、2023年対2030年(%)
図8.教育用コンピューティングデバイス市場規模、製品別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図9.教育用コンピューティングデバイス市場規模、用途別、2023年対2030年(%)
図10.教育用コンピューティングデバイス市場規模、用途別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図11.アメリカの教育用コンピューティングデバイス市場規模、国別、2023年対2030年(%)
図12.アメリカの教育用コンピューティングデバイス市場規模、国別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図13.米国の教育用コンピューティングデバイス市場規模、州別、2023年対2030年 (%)
図14.米国の教育用コンピューティングデバイス市場規模、州別、2023年対2024年対2030年 (百万米ドル)
図15.アジア太平洋地域の教育用コンピューティングデバイス市場規模、国別、2023年対2030年 (%)
図16.アジア太平洋地域の教育用コンピューティングデバイス市場規模、国別、2023年対2024年対2030年 (百万米ドル)
図17.欧州、中東、アフリカの教育用コンピューティングデバイス市場規模、国別、2023年対2030年(%)
図18.欧州、中東、アフリカの教育用コンピューティングデバイス市場規模、国別、2023年対2024年対2030年(百万米ドル)
図19.教育用コンピューティングデバイス市場、FPNVポジショニングマトリックス、2023年
図20.教育用コンピューティングデバイス市場シェア、主要プレーヤー別、2023年
• 日本語訳：教育用コンピューティングデバイス市場：製品別（ノートPC、スマートフォン、タブレット）、用途別（高等教育、初等教育、中等教育） – 2024-2030年の世界予測
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